В данной работе раскрывается сущность консолидирующей функции образования, обосновывается его социально-нравственный аспект, конкретизируется научное представление о педагогической реальности как особом уровне культуры, как локальной картине мира. В книге исследуется аксиологическая концепция модернизации педагогического образования, аргументируются подходы к формированию и реализации его содержания, раскрываются принципы достижения ценностных оснований педагогического образования.
Книга предназначена для преподавателей педагогических вузов, аспирантов и соискателей и будет полезна всем, кого интересуют аксиологические проблемы педагогического образования, его модернизация.