Формирование устной речи является одной из наиболее специфических и трудно решаемых задач воспитания и обучения дошкольников с нарушенным слухом. Оно предполагает овладение ребенком как восприятием речи, так и ее воспроизведением (произношением). Успешность обучения произношению во многом зависит от правильности планирования работы, которое опирается на результаты периодических проверок состояния произносительных навыков детей. В данном пособии представлен материал для аналитических проверок произношения на втором этапе обучения произношению глухих и слабослышащих дошкольников - 3-5-й годы обучения.