Algorithmen werden im Schulunterricht in der heutigen Zeit im Rahmen der Unterrichtsplanung oft vernachlassigt, da die Meinung vorherrscht, dass jene Thematik ausschliesslich theoretisch behandelt werden kann. Dieses Buch soll zeigen, dass Algorithmen sehr wohl im Unterricht behandelt werden sollten, weil diese eine wesentliche Komponente der Informatik reprasentieren. Die Theorie der Algorithmen wird in diesem Buch nur kurz angeschnitten und ist im ersten Teil "Algorithmen im Schulunterricht" (2008) nachzulesen. Der Schwerpunkt dieses Bandes liegt in der Darstellung der spielerischen Umsetzung unterschiedlicher Problemstellungen, namlich das maximale Fluss-, das Such-, das Rucksack- und das Knotenfarbeproblem.

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