Аналитическая составляющая управления, отвечающая критериям соответствия основным видам управленческой деятельности, имеющей определенное содержание, процесс и структуру, способствует, в условиях многофакторности и многоаспектности управления образованием, обеспечению эффективности управления процессами функционирования и развития системы образования. Развитие аналитических знаний и умений способствует повышению уровня профессиональной аналитической подготовки (аналитической компетентности) руководящих кадров, которые должны иметь четкое представление о специфических особенностях образовательного учреждения, как сложной образовательной системы, уметь оценивать состояние и результаты профессиональной управленческой и педагогической деятельности, устанавливать причинно-следственные связи, определять направления совершенствования, как системы управления, так и образовательного процесса, знать мотивы управленческой и педагогической деятельности, правильно использовать различные способы мотивирования и стимулирования в управленческой деятельности, то есть обеспечить учет интересов не только образовательного учреждения, но и каждой личности участвующей в образовательном процессе.