Das Museum als Einrichtung mit komplexer Bildungsrelevanz ist von grosser gesellschaftlicher Bedeutung. Trotzdem beklagen sich Museen uber fehlende Besucher. Wird die Vielseitigkeit des Museums als „Lernort“ verkannt? Theoretische Ansatze erklaren, was den Besucher vom Nicht-Besucher unterscheidet. Beschrieben werden die Verhaltensweisen der (potentiellen) jungen Kulturinteressierten. Das Konzept des „Audience Development“, mit Ursprung in den USA, welches Programme zur Besucherentwicklung, -gewinnung und –bindung entwickelt, wird vorgestellt und mit der Entwicklung in Deutschland verglichen. Hervorgehoben werden die Vorteile einer auf Kinder und Jugendliche konzentrierten Museumsarbeit durch professionelles „Audience Development“. Welche Moglichkeiten es gibt, dem Kunstverdruss zu beenden, wird an Hand des Projekt „LernStadtMuseum – Schulen und lokale Museen in Partnerschaften“ der Robert Bosch Stiftung, der Staatsgalerie Stuttgart, dem Ministerium fur Kultus, Jugend und Sport Baden – Wurttemberg und dem Europaischen Sozialfonds demonstriert und analysiert. Das Buch richtet sich an Museen und andere Kultureinrichtungen, Schulen, Kulturmanager und Interessierte.

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