Gerade in der Zeit verstarkter Bildungsdebatten ist es von grossem Interesse zu wissen, ob sich der Lernprozess durch ausseres Einwirken beeinflussen lasst. Vorliegende Untersuchung knupft an Kompetenzerwartungstheorien an, die besagen, dass Qualitatserwartungen an ein Lernmaterial den Lernprozess und somit auch das Lernergebnis effektiv beeinflussen. Mit Hilfe einer Online Befragung wird gepruft, ob bzw. wie Qualitatserwartungen durch verschiedene Hinweise zu einem fiktiven Computerlernprogramm manipuliert werden konnen. Den Probanden wurden Hinweise gegeben uber die Qualitat des Lernprogramms, uber die Kompetenz des Hinweisgeber sowie uber die Kompetenz des Lernprogrammhersteller. Diese drei Variablen wurden statistisch daraufhin untersucht, ob sie einen Einfluss auf die Qualitatserwartung der Lernenden an das Lernprogramm haben. Damit will die Arbeit einen Beitrag zur Erforschung der Bedingungen fur Lernerfolge leisten.

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