Kinder haben einen typischen und naturlichen Bewegungsdrang. Je junger das Kind, umso mehr ist dieser ausgepragt (vgl. Dordel 2003, S. 239). ,,Ein hohes Mass an Bewegungsaktivitat sichert das Fortschreiten der korperlichen Entwicklung“ (ebd., S. 239). Doch bewegen sich Kinder, um den eigentlichen Bewegungsdrang zu stillen und vor allem der Entwicklung zuliebe genugend? Viele empirische Untersuchungen berichten von einem schlechten korperlichen Zustand der Kinder. Folglich stellt sich die Frage, welche Ursachen dieser Sport- bzw. Gesundheitszustand birgt. Festzuhalten ist vor allem, dass das Ubergewicht die Folge von Bewegungsmangel und Fehlernahrung ist, was SCHMIDT et al. (2003) zu den Risikofaktoren im Zusammenhang mit korperlicher Aktivitat bzw. Inaktivitat oder motorischer Fehlentwicklung bei Kindern und Jugendlichen zahlen (vgl. Schmidt et al. 2003, S. 72). Die Bewegte Schule versucht u.a. diesem Bewegungsdefizit entgegenzuwirken. Die Autorin Judith Meyer stellt dar, wie eine Bewegte Schule aufgebaut sein sollte. Des Weiteren deckt sie empirisch auf, welche Wirkungen sie im Bereich Sportmotorik auslost.

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