Die Ergebnisse der PISA-Studie haben die Kindertageseinrichtung, als erste offentliche Institution im Leben eines Menschen und ihren gesetzlich festgeschriebenen Bildungsauftrag, in den Fokus der Diskussion treten lassen. Ausserdem haben die neuesten Ergebnisse aus der Hirnforschung und der Entwicklungspsychologie die Bedeutung der ersten Lebensjahre aufgezeigt, in denen Grundlagen und Kompetenzen fur das gesamte Leben gelegt und gefordert werden konnen. Wie kann Bildung in Kindertageseinrichtungen aussehen und wie kann diese zu einem erfolgreichem Schulstart beitragen? Dies sind die Kernfragen dieses Buches, die exemplarisch beantwortet werden Kindertageseinrichtung und Schule werden in ihrer historischen Entwicklung und in ihrem Verstandnis von Bildung gegenubergestellt und verglichen. Die Erkenntnisse der Hirnforschung und die aktuelle Diskussion uber den Begriff "Bildung" tragen zu einem besseren Verstandnis von Bildungsprozessen bei und zeigen deren Bedeutung fur einen erfolgreichen Schulstart auf. Dieses Buch richtet sich an alle professionell ausgebildete Fachkrafte sowie an Eltern und an alle Menschen, die an Kindern und ihrer Entwicklung interessiert sind.

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