Die Theoretiker der Blindenpadagogik sehen einen hohen Bedarf bei der Entwicklung von Konzepten und Leitbildern fur die Bildung, Unterstutzung, Therapie und Begleitung von blinden Menschen. Aus diesem Grund werden im vorliegenden Buch Bedingungen und Unterstutzungsmoglichkeiten fur Erziehungspersonen bei der Begleitung der Entwicklung eines blinden Kindes in den ersten sechs Lebensjahren erarbeitet. Als Ergebnis dieser Arbeit kann festgehalten werden, dass in den Bereichen des blinden Sauglings oder Kindes, der Erziehungspersonen sowie des Umfeldes, verschiedene Faktoren gegeben sein mussen, um die Bewaltigung der Entwicklungsaufgaben zu sichern. Unterstutzung ist in allen Bereichen der Entwicklung des blinden Sauglings oder des Kindes moglich. Eine Bewaltigung der anstehenden Entwicklungsaufgaben durch den blinden Saugling oder das blinde Kind kann durch adaquate Sprachanwendung, das Schaffen von Reizen und stutzende Handfuhrung geschehen. Aus den gewonnenen Erkenntnissen dieser Arbeit entsteht ein Leitfaden, welcher wertvolle Handlungsansatze fur die Sozialpadagogik bei der Arbeit mit blinden Sauglingen und Kinder bietet.

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