В пособии раскрываются особенности (феноменология) устной речи (состояние звукопроизношения, лексического запаса, грамматического строя, специфические трудности в усвоении навыков письма и чтения учащихся I–IV классов с задержкой психического развития (ЗПР). Здесь рассматривается сходство и различие ошибок, допускаемых на письме и при чтении нормально развивающимися школьниками и детьми с ЗПР, указываются причины трудностей усвоения программного материала, описаны направления коррекционной работы.