Das Buch beschaftigt sich mit der Frage nach den Bildungsmoglichkeiten und der Bildungsrelevanz innerhalb der Praxisfelder der Kinder- und Jugendarbeit in Deutschland. Ziel des Buches ist es sowohl die Bildungsrelevanz darzustellen als auch den Bildungsanspruch zu bekraftigen. Zudem beleuchtet das Buch die gefuhrte Bildungsdebatte: Die sich formierenden Bildungs- und Wissensgesellschaft werden Arbeitsfelder der Padagogik und gerade auch der Sozialen Arbeit auf ihre Effizienz und Legitimation hin uberpruft und dies vor dem Hintergrund von relevanten Beitragen fur die Gesellschaft. Kompetenzen und Schlusselqualifikationen sowie die standige Behauptung gegenuber Konkurrenten werfen Fragen nach zeitgemassen Bildungsbegriffen und nach Institutionen auf, welche diese ihrem Klientel anbieten und vermitteln konnen. Das Neue innerhalb dieser Bildungsdebatte ist der Einbezug der Kinder- und Jugendarbeit. Das Buch stellt dar inwieweit dieses Arbeitsfeld Moglichkeiten in sich birgt, Kindern und Jugendlichen Ressourcen fur eine eigenbestimmte Lebensfuhrung auf den Weg geben zu konnen.

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