Erfahrungen und Erkenntnisse aus der akt. Praxis und Forschung zeigen, dass sich Beziehungsstrukturen in den letzten 50 J. auf Grund einer „veranderten Kindheit“ gewandelt haben. Popularwissenschaftler sprechen sogar von einem „Beziehungsnotstand“ bzw. einer neuen „Beziehungslosigkeit“ (vgl.Singerhoff 2000,S.100). Wird der Blick auf die Medien gerichtet, so wird deutlich, dass vielfaltige Erziehungsratgeber und Fernsehbeitrage wie z.B. die ‚Supernanny’ Ausdruck dieser „Beziehungslosigkeit“ sind. Denn sie zeigen eine zunehmende Alltagsuberforderung und Erziehungsverunsicherung bei den Eltern auf. Sie veranschaulichen aber v.a. auch, dass Kinder und Jugendliche der heutigen Zeit haufig haltlos sind und stets nach Liebe,Anerkennung und nach ihrer Identitat suchen. Diese Abschlussarbeit beschaftigt sich dahingehend mit der Frage, inwieweit sich veranderte Lebenswelten und insbesondere fruhkindliche Bindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten von Heranwachsenden auswirken konnen. Anschliessend wird danach gefragt, wie Schule auf veranderte Beziehungsstrukturen reagieren kann und wie Bindungstypen gegebenenfalls verandert werden konnen.

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