Перед Вами - маленькие рассказики из уникального учебника "Родное слово" великого русского педагога Константина Дмитриевича Ушинского. По этой книге получили блестящее первоначальное образование многие поколения русских детей. Доходчивые, простые, литературно добротные тексты учебника проверены временем и по качеству, и по воздействию на ребенка.
С помощью текстов Ушинского малыш расширит свои представления об окружающем, будет развивать мышление, активную речь, "дар слова", литературное чутье и вкус к родному слову.
Пусть малыш сначала сам пролистает эту книжку, просмотрит иллюстрации. Затем прочитайте тексты Ушинского, а потом беседуйте по книжке (возвращайтесь к понравившимся разворотам).
Для вас, взрослых, курсивом даны "подсказки" для беседы. Не нагружайте ребенка сразу всем содержанием.
В принципе для одного занятия достаточно одного сюжета.* Двухлетним детям задавайте вопросы типа: "Кто это?", "Где у лошадки глазки, хвостик, грива?", "Как разговаривает?", "Как ходит?", "Как зовут деток?", "Кто большой, кто маленький; кто больше, кто меньше?", "Какая шерстка: гладкая или пушистая, мягкая или жесткая?", "Уши длинные или короткие?", "Что любит есть?" и т. д.*
Детей постарше просите сравнивать одно животное с другим. Это поможет обратить внимание ребенка на особенности строения животного. Задавайте вопросы: "У лошадки есть рога?", "У козла рога длиннее или короче коровьих?", "Копыта у лошади и коровы похожи или отличаются? Чем?", "Кто птица?", "Домашний или дикий?", "У кого шерсть, у кого перья?", "Любит плавать или не любит?", "Почему у утки лапки с перепонками, а у курицы - с коготками?", "Ты видел это животное? Где? Расскажи, что оно делало?", "Кто жует, щиплет, клюет?" и т. д.*
Старайтесь, чтобы на вопросы малыш не отвечал односложно, использовал прилагательные, наречия, предлоги.* Беседуя по картинке, старайтесь вызвать эмоциональный отклик у ребенка, попросите погладить животное, спросите, нравится ли оно (вспоминайте свои встречи). Обращайте внимание на незнакомые слова, встретившиеся в тексте, и объясняйте их ребенку. Если некоторые слова покажутся вам непонятным или устаревшими, можно заменить их на те, которые даны рядом в скобках, или найти свой вариант. Вспомните или выучите потешки, стишки, загадки. Можно попробовать вместе сочинить сказку о ком-либо из персонажей. Пусть малыш даст животным из книжки имена.