Diese Arbeit gibt einen Einblick in die Einsatzmoglichkeiten von eLearning-Sequenzen im Schulunterricht. Am Beispiel der organischen Chemie wird gezeigt, wie digitale Medien gewinnbringend fur den Unterricht genutzt werden konnen. Dazu werden zuerst die gangigsten Lerntheorien vorgestellt und ihre Vorteile und Grenzen aufgezeigt. In weiterer Folge wird das Potenzial digitaler Medien fur den Unterricht erortert, sowie einige Grundsatze fur multimediales Lernen diskutiert. Bevor auf die praktische Ausarbeitung, also die Erstellung der eLearning-Einheiten, eingegangen wird, werden die Uberlegungen zur didaktischen und praktischen Umsetzung erlautert, sowie die angewandten Methoden vorgestellt. In diesem Bereich werden Kriterien angefuhrt, die fur die Konstruktion der Einheiten relevant sind. Den Hauptteil der Arbeit bildet eine Vorstellung der praktischen eLearning-Einheiten zu Kapiteln der organischen Chemie. Mittels Screenshots und den dazu passenden Erklarungen werden erste Impressionen vermittelt. Zum Schluss erfolgt eine zusammenfassende Darstellung des didaktischen Potenzials, in der die zu Beginn prasentierten Theorien mit der praktischen Umsetzung in Bezug gesetzt werden.

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