Das Buch geht der Frage nach, inwieweit sich die Padagogik und die Erlebnispadagogik mit dem Menschen als Naturwesen befasst und welche Konsequenzen sie aus Naturentfremdung zieht. Der Mensch der modernen Industriegesellschaft lebt nicht mehr im Einklang mit den von der Natur gestellten Bedingungen, er hat sich der Natur entfremdet. Innerhalb der modernen Kindheit besteht fur Kinder und Jugendliche kaum noch Zugang zur Natur und konnen folglich auch weniger Naturerfahrungen machen. Thematisiert wird u.a. die Nutzung und Bedeutung von Natur und Naturerfahrungen fur den Menschen und fur die Entwicklung von Jugendlichen. Den daraus resultierenden Variationen an Defiziten muss sich neben der Padagogik, insbesondere die Erlebnispadagogik, stellen. Aus der Vielfalt an Literatur wird ein Uberblick uber erlebnispadagogische Ansatze gegeben und der Frage nachgegangen, ob die Erlebnispadagogik einen Beitrag zur Naturerfahrung und der Begegnung in der Natur leisten kann. Aufgrund dieser Fragestellung werden Moglichkeiten und Konzepte von Naturerfahrungsmodellen vorgestellt.

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