Bedingt durch den rapiden gesellschaftlichen Wandel wachst sowohl bei Einzelpersonen als auch bei Organisationen der Bedarf nach Weiterbildung und die Uberzeugung, nur durch lebenslanges Lernen wettbewerbsfahig zu bleiben. Damit steigt auch die Nachfrage nach qualifizierten Trainern, die diesen Bedarf decken konnen. Problematisch dabei ist, dass es kein allgemein verbindliches Berufsbild und keine vorgeschriebene Ausbildung fur Trainer gibt. Es existieren bereits verschiedene Ansatze, Transparenz zu schaffen daruber, welchen formalen Ausbildungskriterien eine Trainerausbildung genugen sollte, allerdings fehlen fundierte und eindeutige Messkriterien, nach denen Ausbildungsangebote uberpruft werden konnen. Durch diesen Mangel ist eine vergleichende Bewertung verschiedener Ausbildungskonzepte kaum moglich. Das Ziel des vorliegenden Buches ist es, Anregungen fur ein moglichst umfassendes Evaluationskonzept vorzustellen, in dem auf der einen Seite sowohl formale als auch inhaltliche Kriterien eines Ausbildungskonzeptes betrachtet werden, auf der anderen Seite aber auch eine subjektive Einschatzung der Ausbildungsqualitat durch die Teilnehmer einer Trainerausbildung Eingang findet.

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