Радикальные перемены, произошедшие в Российском обществе в конце двадцатого века, изменили статус традиционных религий. Если раньше их деятельность была ограничена лишь культовой практикой, то сейчас у них появилась возможность активно воздействовать на социальную сферу общества, культуру и образование. В этой связи становится очевидным, что процесс модернизации светского образования, ориентация его на европейские стандарты должен учитываться религиозными деятелями в ходе реформирования духовного образования в России. История духовного образования в России насчитывает более трехсот лет. Но особенно интенсивно эволюционные процессы заметны в двадцатом – двадцать первом веках. Поэтому именно данный период выбран нами в качестве объекта исследования с тем, чтобы с одной стороны выявить своеобразие образовательных процессов главных религиозных конфессий Православия и Ислама, а с другой стороны показать связь трансформации религиозного образования с реальными процессами, происходящими в обществе, в том числе в светском образовании.