Монография посвящена исследованию современных проблем философии образования. В данной работе показаны тенденции современной науки к интеграции человековедческих знаний с опорой на философскую и педагогическую антропологию. Приведены модели, механизмы и стратегии профессиональной подготовки социальных педагогов и психологов. Рассмотрены детерминанты, уровни и условия антропологизации педобразования. Освещен философский контекст изучения проблемы профессионально-личностного развития специалиста социальной сферы. Предназначена для философов, психологов, социальных педагогов, а также всех интересующихся проблемами современной философии образования.