Данная работа посвящена проблеме диадного общения младших школьников с задержкой психического развития и формирования его социокультурной направленности. В работе показаны особенности и "модели" диадного общения младших школьников с ЗПР, выявленные в художественной деятельности, представлен проект коррекционно-развивающей работы по преодолению незрелости общения со взрослым и сверстником средствами арттехнологий и показаны компенсаторные возможности преодоления незрелости диадной формы общения младших школьников с ЗПР после артпедагогической и арттерапевтической коррекционной помощи.
Монография адресована психологам, дефектологам, педагогам, студентам педагогических вузов, слушателям курсов повышения квалификации педагогических кадров для специального образования.