В монографии дается ретроспективный анализ и характеристика познавательной активности и самостоятельности как психолого-педагогическая проблема. В ней описываются сущность, структура и особенности формирования познавательной активности и самостоятельности у студентов-заочников. В работе рассматриваются педагогические условия, факторы, а также вариативные технологии формирования познавательной активности и самостоятельности студентов-заочников при изучении иностранного языка. Кроме того, предлагаются концептуальные основы и модель формирования познавательной активности и самостоятельности у студентов-заочников при изучении иностранного языка Книга предназначена преподавателям вузов, студентам, аспирантам и соискателям высших учебных заведений, слушателям институтов повышения квалификации, а также исследователям проблем обучения студентов на заочных отделениях вузов.