Schulsozialarbeit ist ein zukunftsfahiges Arbeitsfeld der Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Dennoch fehlt es ihr an einem eigenstandigen Profil und einem theoretisch fundierten Bildungsauftrag. Schulsozialarbeit unterliegt der Gefahr, sich schulischen Bedingungen uneingeschrankt anzupassen und gleichermassen Anpassungsleistungen von den SchulerInnen zu fordern. Die Autorin Susanne Bucken erortert, inwieweit moralische Bildung und Selbstkonzeptstarkung junger Menschen einen gemeinsamen Bildungsauftrag fur Schulsozialarbeit und Schule konstituieren – mit der Intention, die Fahigkeit aller Heranwachsenden zur Partizipation in einer demokratischen Gesellschaft zu starken. Ein solches Bildungsverstandnis impliziert die Forderung nach Chancengerechtigkeit und wendet sich gegen das Selektionsprinzip des deutschen Schulwesens. Vor diesem Hintergrund werden Perspektiven und Handlungsempfehlungen fur eine nachhaltige sozialpadagogisch-lebensweltorientierte Schulsozialarbeit entwickelt. Dieses Buch richtet sich insbesonders an SchulsozialarbeiterInnen, LehrerInnen, VertreterInnen der Kinder- und Jugendhilfe, an Studierende und politische EntscheidungstragerInnen.

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