Diese Arbeit begrundet die Bedeutung, die neueren Ergebnisse der Gehirnforschung an Jugendlichen in den Kontext der Sozialen Arbeit zu integrieren. Die Adoleszenz ist eine Ubergangsphase, in der eine komplexe Reorganisation des Organismus in den verschiedensten Bereichen stattfindet. In dieser Entwicklungsphase reift auch das Gehirn von Jugendlichen in entscheidenden Regionen heran. Die Entwicklung der im Frontalhirn angesiedelten Strukturen fur hohere geistige Leistungen und Affektregulation ist pubertatsunabhangig und erst im fruhen Erwachsenenalter (mit ca. 23 Jahren) abgeschlossen. Es wird gezeigt, dass die Ergebnisse der Gehirnforschung in einer salutogenetisch ausgerichteten Sozialen Arbeit genutzt werden sollen, um mit Hilfe personaler und okosozialer Ressourcen im Mittelpunkt, Jugendlichen ein stabiles Gerust zu geben, das den notigen Freiraum und Schutz bietet und sie dabei unterstutzt ihren Platz im Leben und der Gesellschaft zu finden.

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