В книге исследуется соотношение научного и вненаучного познания. Показывается неоднородность традиционного понятия науки, фактически включающего в себя несколько когнитивных практик. Сравниваются возможности академического и внеакадемического познания, исследуются средства выра-жения последнего. Оцениваются перспективы различных когнитивных практик в современных условиях.
Книга предназначена для специалистов в области философии науки и со-циологии знания, студентов, аспирантов, преподавателей и всех интересующихся рассматриваемой проблематикой.