Die Dissertation beschaftigt sich mit horgeschadigten Kindern und Jugendlichen mit einer Hochbegabung. Es ist in den letzten Jahren ein stark gewachsenes Interesse an Fragen der Hochbegabtenforderung in Deutschland zu erkennen. Wahrend in der allgemeinen Begabungsforschung die Situation hochbegabter Kinder und Jugendlicher unter besonderer Berucksichtigung schulleistungsrelevanter kognitiver und nichtkognitiver Personlichkeitsmerkmale vielfach untersucht wurde, liegen zur Situation hochbegabter Kinder und Jugendlicher mit einer Horschadigung im deutschsprachigen Raum keine Untersuchung und international nur wenige Studien daruber vor. Vor diesem Hintergrund wird in der vorliegenden Arbeit Hochbegabung und Horschadigung zusammengefuhrt. Somit wird eine theoretische Grundlage fur die Sonderpadagogik geschaffen, um sich zukunftig verstarkt mit dem Thema Hochbegabung auseinander setzen zu konnen. Am Beispiel einer Gruppe von hochbegabten horgeschadigten Kindern und Jugendlichen werden deren Situation analysiert, auf Unterschiede zu normalbegabten Horgeschadigten untersucht sowie leistungsfordernde bzw. –hemmende Faktoren ermittelt.

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