Lehrende im Berufsfeld Pflege befinden sich in einer gesellschaftlichen Sondersituation. Uber diese Situation und uber die Lehrenden im Besonderen ist aus empirischer Sicht wenig bekannt. Gesicherte Kenntnisse waren jedoch notwendig, um die anstehenden Entwicklungsaufgaben in der Pflegeausbildung (z.B. die Entwicklung von fachhochschulischen Grundausbildungen im Bereich der Pflege) mit angemessen qualifiziertem Lehrpersonal zu bewaltigen. Der Autor will vor diesem Hintergrund mit seiner empirischen Untersuchung einen Beitrag zur Erhellung der Situation von Lehrenden im Berufsfeld Pflege leisten. Er geht dabei davon aus, dass die der Lehrerqualifikation vorgelagerte pflegerische Berufsausbildung die Entwicklung einer Lehreridentitat deutlich pragt. Was allerdings eine Lehreridentitat auszeichnet und was derartige berufsbiografische Erfahrungen dahingehend bewirken, ist eine offene Frage. Das in diesem Buch beschriebene Forschungsvorhaben soll dazu beitragen, sich ersten Antworten zu dieser Frage anzunahern.

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