Information ist eine der wichtigsten Ressourcen des 21. Jahrhunderts. Die selbstandige, bewusste und kritische Nutzung von Informationen ist fur heutige Studierende ausserst bedeutsam. Sowohl in Wissenschaft und Wirtschaft als auch im Alltag ist ein routinierter Umgang mit Software, dem Internet und die Fahigkeit zu selbstorganisiertem Lernen unumganglich. Eine Grundvoraussetzung dafur ist es, Informationen effizient und effektiv nutzen zu konnen. Denn was nutzen Informationen, wenn man nicht dazu in der Lage ist, die brauchbaren von den unbrauchbaren zu trennen? Die vorliegende Bachelorarbeit von Julia Fink gibt einen Uberblick uber verschiedene Modelle zur Informationskompetenz („Information Literacy“) und stellt dar, welche Bedeutung sie im Kontext Hochschule, aber auch fur Lebenslanges Lernen und die Bewaltigung des Alltags hat. Um mogliche Defizite bzw. studiengang- und semesterspezifische Differenzen bei der Recherche nach wissenschaftlicher Literatur (sei sie elektronisch oder nicht-elektronisch) aufzudecken, wurden Studierende der Universitat Augsburg zu ihrem Umgang mit Informationen befragt.

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