В монографии представлена школа как социально-педагогическая система инновационного потенциала участников образовательного процесса (учителей, учащихся, администрации, среды). Изучением охвачены педагогические коллективы образовательных учреждений (учителя, школьники, студенты и родители).
Инновационная деятельность рассматривается полем для развития инновационного потенциала участников образовательного процесса, модернизации образования.
Сформированность инновационного потенциала выпускников школ выступает условием его развития в период послешкольного образования, фактором развития личности, деятельности, социума.
Монография предназначена для аналитиков модернизации российского образования, педагогов, студентов, обучающихся по педагогическому направлению.