Kinder mit SSES konnen derzeit recht umfangreich hinsichtlich Aussprache, Wortschatz und Grammatik uberpruft werden. Aber wie sind ihre Fahigkeiten komplexe sprachliche Zusammenhange herzustellen entwickelt? Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit eben dieser Fragestellung. Die Untersuchung der Erzahlfahigkeiten erfolgt anhand des Dortmunder Beobachtungsverfahrens zur Interaktions- und Narrationsentwicklung (DO-BINE). Fur die Analyse der Erzahlinteraktionen wurde jedoch ein neues Auswertungsverfahren entwickelt. Dieses soll Folgendes ermoglichen: - eine differenzierte Erfassung der Erzahlleistung 6jahriger Kinder mit SSES - die Erfassung der Verschrankung lokaler sprachstruktureller Fahigkeiten und globaler Kompetenzen und damit die Uberprufung des Einflusses einer SSES auf Erzahlfahigkeiten, - ein Vergleich der Erzahlleistung der Kinder mit SSES zu gleichaltrigen sowie sprachlich parallelisierten jungeren Kindern, so dass die Leistungen der Kinder mit SSES entweder als Verzogerungen oder als Abweichungen interpretiert werden konnen, die im ungestorten Erwerb nicht auftreten.

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