Chile ist nach Ruckkehr zur Demokratie 1990 allgemein hin als ein Land politischer Stabilitat und wirtschaftlicher Prosperitat auf dem lateinamerikanischen Kontinent bekannt. Gesellschaftliche Konfrontationen wie der als ?Mapuchekonflikt? bezeichnete Konflikt zwischen dem indigenen Volk der Mapuche und dem chilenischen Staat finden ausserhalb des Landes kaum Resonanz. Die Autorin Tanja Rother untersucht in ihrem Buch diesen aktuellen Konflikt anhand des chilenischen Bildungssystems, insbesondere im Hinblick auf das Bildungsprogramm Educacion Intercultural Bilingue (EIB). Inwieweit institutionalisierte Bildung uberhaupt Moglichkeiten fur die Erziehung zu Interkulturalitat schaffen kann bildet eine ihrer Leitfragen. Dabei gibt sie sehr unmittelbare Einblicke in den Schulalltag und die Suche nach einer educacion mapuche. Ihre fundierte Analyse basiert auf intensiven Feldforschungen in einer landlichen Grundschule und stutzt sich auf Theorien zu Macht und Bildung von Pierre Bourdieu und Paul Freire sowie der aktuellen Debatte um Ethnizitat. Die interdisziplinare Orientierung des Buches macht es fur das Fachpublikum und die Offentlichkeit gleichermassen beachtenswert.

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