В настоящее время особенно остро стоит задача не допустить переноса методических форм, методов и приемов начального образования в дошкольное детство. Авторы данного пособия разделяют убеждение, что, наряду с формированием специфических умений и навыков, дошкольнику необходима непринужденная, радостная атмосфера, эмоционально насыщенный общий уклад жизни. Его время и пространство должны преимущественно быть заполнены творчеством и игрой. Мы решили поделиться с читателями последними разработками сотрудников Отдела дошкольного образования ФИРО по проблеме работы с детьми старшего дошкольного возраста. Надеемся, что наши предложения будут полезны всем, кто заинтересован в подлинном развитии ребенка, еще не переступившего порог школы, и понимает, что искусственно форсировать этот процесс не только нецелесообразно, но и опасно.