Логичная и четкая структура учебника спроецирована на урочное время учебного года. В учебнике материал (зрительный ряд и текст) распределен по 4 главам соответственно сезонному времени года. Внутри каждой главы указаны темы, объединяющие уроки, отведенные на их изучение (например, Тема 1. Образы плодородия земли в изобразительном искусстве (уроки 1–5) . В названии параграфа указывается номер и конкретная тема урока (уроков), а в подзаголовке – вид творческой деятельности (например, 1–2. Дары осени в натюрморте. Колорит и образный строй натюрморта. Виды творческой работы: рисунок композиции натюрморта с натуры в карандаше. Композиция натюрморта с натуры в цвете» ). Учебный материал носит познавательный, коммуникативный, учебно-творческий и деятельностный характер и ориентирован на диалоговое общение учителя и учащихся, их активное взаимодействие в постижении темы урока и творческой интерпретации ее в художественной практике. Обязательной составляющей каждого урока являются диалоги об искусстве (обозначены заголовком обсудим вместе). Они способствуют обогащению зрительной памяти, активизируют образное мышление учащихся и направлены на развитие активного эстетического отношения к искусству как части духовной культуры, к природе и деятельности человека как источникам жизни и красоты. Они также способствуют развитию коммуникативной деятельности учащихся и приучают их аргументировать свою точку зрения. Учебник раскрывает особенности художественно-образного воспроизведения природы и человека в пейзаже, натюрморте, портрете, выполненных в графике и живописи, в декоративно-сюжетной композиции. Он учит различать своеобразие работ, выполненных в бытовом и анималистическом жанрах, раскрывает специфику создания экологического плаката, знакомит с особенностями русского деревянного зодчества. Завершает параграф творческое задание, которое нацеливает учащихся на практическую деятельность учебного (язык и приемы художественного изображе