Автор ставит под сомнение традиции «официальной педагогики» и предлагает продуманную, систематизированную стратегию воспитания детей, в которой большое внимание уделяется пяти основным детским эмоциональным потребностям: потребности в уважении, потребности чувствовать собственную значимость, потребности приятия, потребности чувствовать связь...