Книга входит в число серийных изданий, посвященных теме классного руководства; в ней рассмотрена проблема диагностики воспитанности детей, которую может производить классный руководитель в процессе своей работы; определяются основания диагностирования, представлена некоторая система методик по диагностированию, разработаны технологические условия их проведения.
Адресована классным руководителям, педагогам-практикам, администрации учебно-воспитательных учреждений, школьным психологам, а также преподавателям и студентам педвузов и педучилищ.