Монография посвящена проблемам проектирования педагогических объектов на основе кластерного метода в условиях высшего профессионального образования, к которым следует отнести учебную программу, траекторию профессионального становления специалиста и методическую систему преподавания. Автор предлагает оригинальный метод проектирования учебного процесса, в основу которого положена методология современной натуральной философии, концепция личностно-ориентированного образования культурологического типа, теоретические основы педагогической диагностики и образовательной квалиметрии. Предназначена для научных работников, аспирантов, педагогов, студентов педагогических специальностей.