Когнитивное конструирование реальности. Философия образования

Настоящая книга посвящена анализу методологии процесса познания. Человек познает окружающий его мир путем репрезентирования - построения моделей реальности, в которых фиксируются наиболее важные ее характеристики. Рассмотрение этого процесса осуществляется в разных плоскостях анализа: исследуются филогенетический и онтогенетический аспекты (эволюционная эпистемология Д.Кэмпбелла, К.Лоренца, Г.Фоллмера, генетическая эпистемология Ж.Пиаже); феноменологическая социология знания (П.Бергер, Т.Лукман); теория социальных представлений С.Московиси; теория Твердый переплетсональных конструктов Дж.А.Келли; теории когнитивного соответствия и диссонанса; теория каузальной атрибуции Г.Келли. При этом предпринята попытка установить взаимосвязи между различными когнитивными теориями. В качестве примера авторы анализируют научные когнитивные репрезентации, характерные для современной физической картины мира.
Книга рассчитана на широкий круг читателей - философов, психологов, методологов, социологов, антропологов и других специалистов, а также всех интересующихся тенденциями развития современных междисциплинарных исследований познания.