Kommunikation und virtuelles Lernen – zwei umfangreiche Forschungsfelder. Eva Winkler beleuchtet in diesem Buch beide Themen aus padagogisch-psychologischer Perspektive: Nach der Darstellung der aktuellen Ergebnisse zu virtuellen Lernumgebungen und deren didaktischer Gestaltung, widmet sich die Autorin kommunikationstheoretischen Ansatzen. Die Modelle der Psychologen Schulz von Thun und Watzlawick bilden den theoretischen Bezugsrahmen fur die nachfolgende empirische Studie. Anhand der Studie wird das Kommunikationsverhalten von Studenten innerhalb eines Diskussionsforums in einem interdisziplinaren Online-Seminar untersucht. Die Interpretation der Daten gibt Aufschluss uber Potenziale und Herausforderungen bei der Kommunikation in Online-Seminaren und formuliert diese als padagogische Handlungsempfehlungen fur die weitere didaktische Gestaltung von Online-Seminaren.

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