In unserem Bildungssystem sind die verschiedenen Schulen aufeinander aufgebaut. So bereitet die Grundschule mit einer grundlegenden Bildung das Kind auf den Besuch der weiterfuhrenden Schule vor. Jeder Wechsel bringt auch Bruche mit sich. Damit hat sowohl der Schuler als auch die Schule umzugehen. Die Grundschule ist aufgefordert, den Schuler mit den notigen Kompetenzen fur die Weiterarbeit auszustatten, und der Schuler ist gefordert, diese Kompetenzen in der weiteren Schule einzusetzen. Der Grundschuler benotigt die Kompetenz, in der Orientierungsstufe sich dahingehend zu orientieren, wie es um seine eigenen individuellen Lernmoglichkeiten gestellt ist und welche objektiven Anforderungen seitens der Schule an ihn gestellt werden. Hierbei obliegt es ihm nicht nur, den eigenen Suchprozess zu gestalten, sondern auch seinen Willen zu artikulieren und zu vertreten. Die hier vorliegende Arbeit geht der Frage nach, was diese kommunikative Kompetenz umfasst und welche Moglichkeit es gibt, ihren Aufbau als einen Bestandteil der grundlegenden Bildung im Grundschulunterricht in einem neuen Fach "vertiefender Unterricht" zu verankern.

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