В монографии рассмотрены основные тенденции и ориентиры развития образования в современных условиях. Изучены взгляды, мнения, прогнозы известных ученых относительно перспектив развития образования и повышения его качества в условиях компетентного подхода. Исходя из объективной необходимости перехода на компетентное ориентированное образование, в монографии исследованы сущность и особенности компетентного подхода к проектированию государственных образовательных стандартов, его отличия от квалификационной модели. Особое внимание в монографии отведено выявлению наиболее специфических профессионально важных личностных качеств специалиста адаптивной физической культуры, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности его профессиональной деятельности. Рассмотрена специфика каждого из компонентов адаптивной физической культуры и, в соответствии с ней, определен круг специальных компетенций, формирующих профессиональное "лицо" специалиста адаптивной физической культуры. Представленные в монографии требования к результатам освоения основной образовательной подготовки по специальности "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)", вошли в проект ГОС ВПО нового поколения в виде универсальных и профессиональных компетенций, которыми должен обладать выпускник по окончании вуза. Монография адресована научным работникам, руководителям органов образования, преподавателям, аспирантам, студентам и всем лицам, интересующимся компетентностным подходом к образованию.