Den Ausgangspunkt dieses Buches bilden die Begriffe „Kompetenz“ und „Qualifikation“ und deren Bedeutung fur die Berufspadagogik. Eine Erklarung des Begriffes „Qualifikation“ kann arbeitsplatzbezogen geschehen, dh ein spezifischer Arbeitsplatz erfordert ein Profil, damit ist Qualifikation subjektunabhangig. Durch Bildungsprozesse, wie sie im berufsbildenden Schulwesen erfolgen, werden personale Fahigkeiten entwickelt und individuelle Lernerfahrungen berucksichtigt. Als wesentliches Kriterium zur Abgrenzung der beiden eingangs erwahnten Begriffe kann „Selbstorganisationskompetenz“ gesehen werden, die der Begriff „Kompetenz“ beinhaltet. Eine zeitgemasse Berufspadagogik soll berufliche Handlungskompetenz vermitteln. Ziel der osterreichischen und europaischen Bildungspolitik ist eine lernergebnis- und kompetenzorientierte Didaktik.

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