Viele Gesprache mit Personen aller Art waren Ausgangspunkt fur die Erstellung dieser Arbeit. Ein wesentliches Ziel ist, dass offentliche Diskussionen mit mathematischen Inhalten wieder in ein positiveres Licht geruckt werden. Um dieses zu erreichen werden zuerst Forschungen und Entwicklungen hinsichtlich des Begriffes „Grundwissen“ erarbeitet. Dann wird die Mathematik in 4 Teilbereiche eingeteilt und je einer Schulstufe zugeordnet. Ein erster Versuch wird zeitlich und inhaltlich spezieller erarbeitet anhand der 5. Schulstufe der Unterstufe AHS. Es wird beschrieben, warum die Gesellschaft oft negativ auf mathematische Inhalte reagiert, und dass diese aber zugleich einen hohen Bedeutungswert in der Gesellschaft einnehmen. Es werden Vorteile, die die Erstellung und Erprobung eines solchen oder ahnlichen Konzeptes mit sich bringen konnte, genannt. Besonders, welchen Nutzen die Schuler/innen sowie die Lehrpersonen im Unterricht haben konnten. Das abschliessende Kapitel stutzt sich hauptsachlich auf personliche Erfahrungen der Autorin sowie ihrer Mitstudent/innen. Dabei wird die derzeitige Ausbildung fur Lehramtkandidat/innen an der Universitat gepruft.

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