Дидактика творческой деятельности в изначальном понимании дидактики как "распространение информации" и в данном соединении терминов "овладение созданием новшества" представлена во взаимосвязи всех элементов научной теории: образовательной направленности с описанием методики, методов, технологией формирования креативного потенциала человека и его реализации в творческой деятельности при создании не имеющего аналога объекта.
Осуществление всего цикла творческой деятельности от факторизации до идеи, от идеи до материализации ее в предмете и получение дохода от своих трудов, который снова используется в создании уже другой новации - процесс очень сложный, им овладевают немногие, хотя творческость присуща всем. При подготовке, соответствующей индивидуальности, генетике авторов, новых творений становится гораздо больше. Они улучшают мир и делают людей мудрее.
Научная образовательная теория композиционно изложена таким образом, что становится доступной широкому кругу людей, от специалистов по творчеству до преподавателей учебных заведений, от родителей до профессионалов, то есть всем, кто способен создавать свой образ жизни.