Evaluation im Hochschulbereich steht in einem Spannungsfeld zwischen „der Freiheit der Lehre“ und der „Effizienz des Ausbildungssystems“. Wahrend Politik und Medien den verstarkten Einsatz von Controlling, Benchmarking und Evaluation fordern, wird dies von Teilen des Universitatskorpers abgelehnt. Die Frage nach dem Erfolg einer Evaluation ist daher ebenso umstritten, wie die Evaluation selbst. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Buch ein Leitfaden erarbeitet, der sieben relevante Hauptkriterien definiert, die wesentlich zum Erfolg einer Evaluation beitragen. In Anwendung dieser Kriteriologie untersucht der Autor die gesetzlichen Vorgaben, die universitatsspezifische Umsetzung und die Evaluationswahrnehmung der Stakeholder der Universitat Wien.

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