Cet ouvrage souhaite répondre à la question suivante: "Que sait-on de l`appropriation de la grammaire du français par des apprenants de langue étrangère?". Les auteurs proposent une synthèse des travaux menés depuis plus d`une vingtaine d`années sur l`appropriation du français langue étrangère, et plus précisément de la grammaire, en immersion sociale ou en milieu scolaire. Ils proposent une réflexion sur l`articulation en acquisition et en didactique du français et des pistes pour l`élaboration de grammaires pédagogiques.