Das vorliegende Studienbuch bietet eine Einfuhrung in die Unterrichtspraxis (Lehren – Lernen – Erziehen) auf lerntheoretischer Grundlage. Es spannt – theoretisch und praktisch – den Bogen uber 100 Jahre Lernforschung: Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus werden behandelt und das zugehorige Fachlexikon wird schrittweise aufgebaut, womit das Fundament fur das Studium der oft schwierigen lern-/ kognitionspsychologischen Fachliteratur gelegt wird. Der Einstieg in die 40 Abschnitte erfolgt zumeist uber eine Alltagssituation. Ausgehend von dieser wird der lerntheoretische Hintergrund beschrieben, wobei besonderer Wert auf einen sorgfaltigen Aufbau der Fachsprache gelegt wird. Jedem Abschnitt sind „Anregungen zur individuellen Auseinandersetzung mit der Thematik“ nachgestellt, die einerseits Zusatzinformationen enthalten, andererseits zahlreiche weitere Aufgaben, die in den meisten Fallen der Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis bzw. der Reflexion des eigenen Lernverhaltens dienen. Zielgruppe: Lehramtsstudent/-inn/-en, Lehrer/-innen aller Schulgattungen.

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