Das Buch beschaftigt sich mit den neuen Herausforderungen unserer Zeit. Die Lebensarbeitszeit verlangert sich und die Menschen bleiben immer langer im Arbeitsprozess integriert. Wie nehmen diese MitarbeiterInnen zwischen 40 und 60 Jahren berufliche Weiterbildung wahr und in welcher Weise beeinflussen die personlichen Erfahrungen und Einstellungen zum Lernen die Teilnahmebereitschaft an der betrieblichen Weiterbildung? Am Beispiel des Fonds Soziales Wien, einer Non-Profit Einrichtung des Gesundheits- und Sozialwesens der Stadt Wien, mit einem hohen Anteil an alteren MitarbeiterInnen, wird dieser Fragestellung nachgegangen. Die Autorin gibt im theoretischen Einfuhrungsteil einen Uberblick uber die Organisation, grenzt die Begrifflichkeiten ein und erlautert einen theoretischen Zugang zum Lernen Erwachsener. Im zweiten Teil stellt die Autorin die qualitative Untersuchung vor, welche mittels leitfadengestutzten Interviews durchgefuhrt wurde. Aufbauend auf die in der Analysephase gewonnenen Resultate werden Leitgedanken und Empfehlungen abgeleitet. Das Buch richtet sich an Entscheidungstrager, Erwachsenenbildner, an Personalverantwortliche, an Wissenschaftler und Studierende.

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