En complémentarité de Littérature et classe de langue (1982), paru dans cette même collection, sous la direction de J. Peytard, cet ouvrage a pour ambition de contribuer au développement de la compétence de lecture d`apprenants (étrangers ou grands adolescents francophones) à partir d`une approche des textes littéraires privilégiant leur aspect communicatif. Dans la première partie sont exposés les choix méthodologiques et les fondements psychologiques de l`ouvrage. La deuxième partie développe un certain nombre de notions théoriques qui relèvent de la sémiotique et de la linguistique. La troisième partie propose un module pédagogique étagé sur deux plans: l`un, pré-pédagogique, dans lequel les textes soumis à l`étude sont analysés en fonction des notions retenues, est là pour aider l`enseignement dans la préparation de son travail; l`autre suggère des activités pédagogiques conçues largement à partir des observations faites lors des mises à l`essai. L`enseignant a ainsi les moyens d`effectuer pour son propre compte les va-et-vient nécessaires entre les pratiques proposées et l`appareil théorique qui les sous-tend.