Der Autor untersucht, wie eine zeitgemasse und bedurfnisgerechte Jugendarbeit speziell fur und mit Jungen gestaltet werden konnte. Dabei soll die Funktion von Geschlechterrollen kritisch beleuchtet, vor allem aber ihre Wirksamkeit fur die Situation und Entwicklung von Jungen aufgezeigt werden. Leitlinien einer geschlechtsbewussten und -sensiblen Jungenarbeit sollen von der Defizitorientierung zur Ressourcenorientierung fuhren. Im Hinblick darauf werden Spielraume des Padagogen, Interaktionsraume zwischen Padagogen und Jungen, sowie Erlebnisraume fur die Selbsterfahrung der Jungen skizziert. Ergebnis der Untersuchung ist, dass Geschlechtlichkeit keine Problematik, sondern eine Lebensaufgabe, eine Ressource und Bereicherung ist. Die Padagogik hinter diesem Anliegen sieht Entwicklung als Balance von Potenzialen und nicht als vordefinierten Ablauf. Sie ist keine Methodensammlung sondern vielmehr eine „Philosophie“ der Jungenpadagogik.

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