Мир природы и человека 1 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 1 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

Учебник предназначен для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и направлен на реализацию требований по предмету "Мир природы и человека" в предметной области "Естествознание" Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы (вариант 1). Согласно требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), содержание учебно-методического комплекта направлено на достижение предметных и личностных результатов освоения программы, а также формирование базовых учебных действий. Материал учебника предусматривает освоение обучающимися содержания обучения, представленного в разделах учебной программы "Сезонные изменения в природе", "Неживая природа" и "Живая природа" ("Растения", "Животные", "Человек", в т. ч. "Безопасное поведение"). Спектр изучаемых тематических направлений расширен в связи с включением в учебную программу раздела о социуме и человеке в нем. Содержание учебника направлено на знакомство обучающихся с объектами и явлениями окружающего мира и дает возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнедеятельностью человека. Практическая направленность учебного материала служит основой для социальной адаптации обучающихся, приобретения необходимых жизненных компетенций, формирования представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира с целью дальнейшей интеграции в общество в той мере и степени, которая доступна каждому ребенку в зависимости от его психофизических возможностей.

Первый год обучения должен заложить основу для формирования у учащихся базовых представлений о природе. Материал учебника направлен на решение следующих задач: формирование представлений о взаимосвязи живой и неживой природы; формирование представлений о солнце как источнике света и тепла на Земле, его значении в жизни живой природы, смене времён года.

В учебнике учтены психофизические особенности, трудности обучающихся с нарушением интеллекта и возможности развития их познавательной и эмоционально-волевой сфер деятельности, а также разный уровень развития обучающихся в составе одного класса. Учет специфики обучения детей с умственной отсталостью прослеживается на страницах учебника в особой организации иллюстративного и текстового содержания. Методический аппарат учебника реализует особый принцип подачи содержания обучения через разноуровневую помощь детям с различными психофизическими особенностями развития. Задания повышенной сложности в учебнике выделены графически, что даст возможность учителю предлагать задания с разным уровнем требований. Условные обозначения, используемые в учебнике, максимально упрощены для восприятия обучающимися.

В состав учебно-методического комплекта по математики для 1 класса входит рабочая тетрадь.