В пособии анализируются изменения в системе образования и в сфере управления образовательными системами. Происходит переход от "идеологии долга" к "идеологии права". Меняются отношения между участниками образовательного процесса - учителями и учащимися, их родителями, между педагогами и школьной администрацией, между школьной администрацией и органами управления образованием. В первом разделе пособия рассматриваются основные направления модернизации управления образованием в условиях происходящих перемен.Вторая часть пособия - фрагменты эссе, написанные слушателями Центра изучения образовательной политики Московской высшей школы социальных и экономических наук. Это материалы для самостоятельного анализа процессов, происходящих в образовании, в том числе в управлении образованием, и определения собственных взглядов на эти процессы.Третий раздел - систематизированные ответы слушателей Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования на вопросы о своей педагогической позиции. Задача автора- помочь читателю сформулировать собственную педагогическую позицию, без честного определения которой управленческая деятельность неизбежно приобретает технократический характер.Четвертый раздел - своеобразный "лист самоконтроля". Это анкета, вопросы которой позволят читателю определить собственные шаги по модернизации управления образовательным учреждением или более крупными образовательными системами.Пособие имеет практико-ориентированный характер и адресовано руководителям образовательных учреждений и органов управления образованием, преподавателям системы повышения квалификации.