На основе системогенетического подхода выделены базовые компетенции педагогической деятельности. Сформулированы принципы внутреннего мониторинга и оценки качества высшего и дополнительного профессионального образования, рассмотрены методики внутреннего мониторинга. Для специалистов, разрабатывающих проблемы оценки качества образования. Будет полезна преподавателям образовательных учреждений педагогического профиля.